Mokinių atostogų laikotarpis daugeliui asocijuojasi su poilsiu, tačiau mokyklos mokytojams tai – ir prasmingo profesinio tobulėjimo metas. Siekdami užtikrinti kokybišką, šiuolaikišką ir mokiniams patrauklų ugdymo procesą, pedagogai aktyviai tobulino savo kompetencijas įvairiose srityse.
Atostogų metu mokytojai dalyvavo mokymuose, kuriuose daug dėmesio skyrė klasės mikroklimato gerinimo strategijoms. Diskutavo ir analizavo kaip kurti saugią, pagarbią aplinką, kurioje kiekvienas mokinys jaustųsi svarbus ir išgirstas. taip pat buvo nagrinėjami kolektyvo telkimo būdai, stiprinantys bendruomeniškumą tiek mokinių, tiek tarp pačių mokytojų.
Ne mažiau svarbi mokymų dalis buvo emocijų atpažinimo ir valdymo metodams. Mokytojai gilinosi, kaip atpažinti savo ir mokinių emocines būsenas, tinkamai reaguoti į įvairias situacijas bei padėti sau bei mokiniams ugdytis emocinį intelektą. Šios žinios ypač aktualios šiandieninėje mokykloje, kur emocinė gerovė tampa neatsiejama ugdymo proceso dalimi.
Didelis dėmesys skirtas ir STEAM (gamtos mokslų, technologijų, inžinerijos, menų ir matematikos) ugdymui. Mokytojai ne tik susipažino su STEAM ugdymo atsiradimo istorija, naujausiomis metodikomis, bet ir patys kūrė bei atliko įvairias praktines užduotis. Tokia patirtis leis geriau suprasti mokinių mokymosi procesą ir kurti įtraukiančias, tyrinėjimu grįstas veiklas klasėje.
Nuolatinis mokytojų profesinis augimas rodo mokytojų atsakomybę ir atsidavimą savo darbui. Mokytojai deda daug pastangų, kad ugdymo procesas būtų įtraukiantis, prasmingas ir atlieptų šiuolaikinių mokinių poreikius. Akivaizdu, kad investicijos į mokytojų tobulėjimą – tai investicijos į visos mokyklos bendruomenės augimą.
Balsių progimnazijos direktorė Virginija Giršvildienė
