Kovo mėnesį Balsių progimnazijoje vyko sąmoningumo didinimo mėnuo be patyčių, kurio metu buvo organizuojamos įvairios veiklos, skatinančios mokinių pagarbą, empatiją ir draugišką bendravimą.
Klasių vadovai savo auklėtiniams priminė, kas yra patyčios, kaip jas atpažinti ir kaip tinkamai į jas reaguoti. Klasių valandėlių metu vyko užsiėmimai patyčių temomis.
Visą mėnesį mokyklos bendruomenė buvo kviečiama aktyviai įsitraukti į prasmingas iniciatyvas, kurios stiprina bendrystę ir kuria saugesnę emocinę aplinką. Mokiniai ir mokytojai buvo skatinami dalyvauti akcijoje „Padėkų dėžutė“– rašyti padėkas, gražius žodžius bei atsiprašymus, taip stiprinant tarpusavio ryšius ir kuriant pozityvesnę atmosferą.
Vaikai dalyvavo akcijoje „Gerumo kalendorius“. Kiekvieną dieną mokiniai buvo kviečiami atlikti po nedidelį, bet prasmingą gerą darbą – pasakyti komplimentą, padėti draugui, padrąsinti, pasidalinti ar tiesiog būti dėmesingesni vieni kitiems. Ši iniciatyva skatino sąmoningai rinktis gerumą kasdienybėje ir priminė, kad net maži darbai gali turėti didelę reikšmę kuriant draugiškesnę aplinką.
Mokykloje buvo kuriamas Draugystės medis, ant kurio mokiniai paliko šiltus ir palaikančius žodžius vieni kitiems, taip išreikšdami bendrystę ir rūpestį.
Mokiniai dalyvavo iniciatyvoje – bendro plakato „Sustok. Patyčios žeidžia.“ kūrime. Jo metu ant iškirptų rankų rašė savo mintis, pasižadėjimus ir idėjas, kaip kiekvienas gali prisidėti prie patyčių stabdymo. Šis bendras kūrinys tapo ryškiu bendruomenės vienybės ir atsakomybės simboliu.
Ketvirtų klasių mokiniams vyko susitikimai su „Vaikų linijos“ savanore. Jų metu mokiniai buvo supažindinti su organizacijos veikla, aptarė, kur ir kaip galima kreiptis pagalbos, bei dar kartą prisiminė, kaip svarbu atpažinti patyčias ir į jas reaguoti.
Penktų klasių mokiniai dalyvavo viktorinoje apie patyčias, kurios metu mokiniai pasitikrino savo žinias, diskutavo ir gilino supratimą šia svarbia tema. Viktorinos nugalėtojai buvo apdovanoti prizais.
Džiaugiamės aktyviu mokinių ir mokytojų įsitraukimu ir tikime, kad šios veiklos prasmingai prisideda prie saugesnės, draugiškesnės ir pagarbesnės mokyklos aplinkos kūrimo, kurioje kiekvienas jaučiasi matomas, išgirstas ir vertinamas.
Socialinės pedagogės Monika Kondraškienė, Snieguolė Steponavičienė, Laima Krincė
